пятница, 2 ноября 2018 г.


Роль цвета в формировании детской личности
          С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная цветовая информация, и при нормальном речевом и умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску предметов. Но мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной последовательности. Сначала ребенок воспринимает только теплые цвета красный, оранжевый, желтый, а с развитием психических реакций к ним добавляется зеленый, голубой, синий, фиолетовый, и постепенно ребенку становится доступно все многообразие цветовых тонов спектра.
Еще К. Д. Ушинский говорил о том, что… «Ребенок мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще», поэтому важно обогащать эти ощущения и восприятия. Знакомство с цветом помогает детям полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь. Привлечение внимания ребенка к окружающей действительности открывает ему источник ярких образов, помогает устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями, расширяет активный словарь.   
Таким образом, путь знакомства детей с цветом – это путь непосредственного восприятия цвета в связи с предметами и явлениями окружающего мира, в единстве со словом, его обозначающим. В работе с цветом педагогу важно знать, что:
ЦВЕТ – помогает ребенку усваивать новую информацию;
ЦВЕТ для детей – средство выражения эмоций, которые им порой трудно выразить словом;
ЦВЕТ – это область, в которой дети начинают утверждать себя.    
Вот почему огромна роль цвета, как в формировании детской личности, так и в эстетическом воспитании ребенка. Мы же, педагоги и родители, должны как можно быстрее дать детям возможность наслаждаться красотою окружающего мира, а для этого надо найти более короткий и эффективный путь знакомства их с цветом.